2016年10月4日至6日，一群热爱科技、热爱创造的高中生从各地赶来杭州，利用短暂的假期，走进微电子探究课堂，在掌握“芯片”核心知识、提升认知，开拓眼界的基础上，启迪创新思维，提升实验能力，提早进入未来信息技术的研究之门。

— DAY 1 —

创“芯”储备 打好理论基础

第一天上午，worldshaper董博士带领同学们来到了上课地点，并系统讲解开展科研工作的流程和步骤、实验室规章制度。之后，授课老师以当前国内知名的半导体企业为例，介绍芯片的前沿技术与应用，由此延伸由浅入深地讲解理论基础——摩尔定理的诞生、漫长研究中的关键里程碑和理论发现、未来的研究发展，为同学接下来的实操和讨论打下知识基础。

下午，同学们穿好超净服，戴好手套和口罩后，跟随老师通过风淋室来到超净间，亲临实验室，认识并了解了一流实验仪器的各项功能及使用方法。回归课堂，老师再次将知识点深入，介绍芯片的物理基础与材料知识、半导体结构、集成电路的入门等。

— DAY 2 —

制“芯”复杂 版图设计到光电互动

第二天，同学们激情澎湃地学习并了解芯片的制作工艺流程。老师以CMOS反相器为例介绍了芯片的典型制成、芯片的版图设计、芯片制作中需要的光电器件。当然，光听老师讲解远远不够的，同学们再次走进实验室，纸笔记录下老师如何一步步制作出一枚小小芯片的全过程。

— DAY 3 —

亲手造“芯” 迈入微电子技术研究之门

掌握“芯片”核心知识后，同学们正式接触这些前端设备，进行芯片制作过程中的实操训练，包括芯片显微镜观察、光刻、原子层沉积等。老师告诉同学们，除了实验室操作外，芯片制作的科研过程中还需要培养文献检索能力，学会搜集相关数据和知识，在把握科技前沿的同时善于发现新问题、解决新问题。

对于此次微电子探究课堂，从同学们的反馈中可以看出，制作芯片除有趣外，更需要同学们拥有充分的理论知识储备、积极参与实验的热情、动手能力及创新思维。

王同学:

这次的探究课堂使我收获颇丰。我很高兴有很多优秀的老师为我们教授知识、一起讨论问题，这几天我切实体会到了不同于高中填鸭式的授课形式，虽然短短几天，但我对这样的学习方式充满向往。对于微电子，虽然不是很了解，学起来也有点困难，不过这次课程让我对这个领域充满了好奇，我希望能够深入了解芯片的技术方式、处理和运转。如果下次还有机会，我想继续深入学习这门学科。

朱同学:

很高兴能有机会来学习微电子技术，在这短暂而充实的三天里，我学会了很多，也感悟了很多。通过此次课堂，我了解了微电子的远离、学到了芯片的基本组成、结构、远离、发展历程和制作流程与方法。身临其境进入重点实验室，体验无尘室工作的艰辛，这是一次难得的机会。即使课程的部分内容对于我而言理解起来有点困难，我希望之后能后选修这门课程，进一步的学习研究。

此外，我们统一建立了家长群，让家长们第一时间获取孩子的课堂状态、学习内容、实验情况。更有杭州本地的家长前来，帮助全程监督学生，及时分享心得。

来看看爸爸妈妈的真实感受吧！

Worldshaper也诚心希望同学们能够积极发展自我兴趣爱好、保持时刻准备获取新知识的态度、培养创新能力、耐心、毅力，在未来学习、科研中取得更大进步！