经过层层选拔，Worldshaper公益领袖计划的5组学员成功入围2016国际青少年社会公益创新挑战赛高中组决赛，2016年11月12日，这群青少年赶赴香港中文大学，现场将自己对社会公益事务的创新想法呈现给大众，并与各地同龄人互相交流，把握最终实践自己创意的机会。

大咖评委  赛况一览

此次挑战赛由国际狮子总会中国港澳三零三区－圆方狮子会（九龙狮子会、葵青狮子会、圆方狮子会、百盛狮子会）主办，邀请商界、学术界及社会福利界的代表出任评审及嘉宾。各决赛队伍可用5分钟向评审汇报并阐释已提交的方案及商业计划，并即场接受评审3分钟的提问，评委将从创意/创新、对社会或社区影响力、方案的商业模式及可行性、参赛者演讲及表达能力等方面进行评核。

高中组桂冠由一位香港女高中生凭借脑电波治疗ADD的项目摘得，来自金华外国语学校的Worldshaper学员徐牧川与她的项目Life Swap荣获第二名。另外，金外的学生方婧、宋芷玏的Toys Story项目在创意这一项上获全场最高分，更有圆方狮子会的董事任飞先生对其公益创意十分感兴趣，赛后主动和学生进一步交流并提出合作意向，且互换联系方式。

颁奖及合影

现场细节  独家曝光

10岁参赛学生：公益，不拘泥于年龄

本次挑战赛舞台上，年仅10岁的香港小学生英文流利、表情丰富，自信满满地向大家介绍机器人式垃圾回收桶、水循环淋浴头系统的创意，他们对于公益事业的热忱具有强大的感染力，引来阵阵掌声。此刻，他们不再是大人们眼中的小屁孩，他们正以其独特的视角发现生活中具体而微的小问题，并为解决这些问题而付诸行动。

大奖得主：做研究，与患者沟通已成为日常

赛后，同学们主动与此次挑战赛的大奖得主取经，他们一致赞同，这位香港的女高中生是当之无愧的第一名。

基于注意力和脑波关系的研究，她的公益计划是利用脑波反馈技术，研制科技产品以帮助ADD（Attention Deficit Disorder）患者，即注意力不足过动症患者，能够更集中注意力。深知这项公益事业的艰巨性，她告诉worldshaper同学们，为了更好地实施自己的计划，她的日常生活就是泡在图书馆和实验室做研究，同ADD患者沟通交流，走访大学和相关机构。现在，她与香港大学、多所公益组织达成合作，对于能够站上联合国的舞台更是充满的期待，同时也深感自己需要继续做更多努力。

狮子会评委：大陆学生更能抓住社会的痛点

此次比赛，我们Worldshaper学员的表现更是可圈可点，来自金华外国语学校的学生荣获第二名。香港狮子会的评委一致表扬大陆的几位参赛选手善于抓住社会的痛点，金华学生获得创意高分。五组学员也纷纷表示，参加国际青年领袖培育计划课程、赛前调研撰写计划书、远赴香港参赛这些经历都是第一次，在整个过程中，培养解难能力，对新事物存开放态度，乐于尊重不同文化及意见，思维、态度、能力和视野都有了很大提高。

学员经验分享

公益创意的来源

公益千人千面，个人经历、偶然机遇、知识冲击均可诞生某个公益创意，通过主题式授课之后，学员参与公益的方式不再局限于捐钱，而是基于自身的兴趣爱好和知识学习，聚焦身边一个特定的社会问题或想象，这样在日后才能拥有更强烈的激情和热忱，将公益计划坚持实施。

项目调研与撰写

志存高远，脚踏实地！ 人人都可以脑洞无限大，但要让一个公益项目真正具有可行性，前期的实地调研必不可少。学生们在经过相关理论研究、实地走访等发现，许多实际问题并不像书本习题只有唯一答案，站在不同立场上，结果与想象大相径庭，因此，在思考问题过程中更为严谨全面，从实际出发，拒绝假大空，从一件件具体而微的小事做起。

发现实际问题——提出解决创意——实地调研数据与采访，前期准备工作按部就班地做好，同学们需要结合培训课所学，撰写一份严谨的计划。在撰写公益计划过程中，同学们从现状入手，利用心理学、SWOT分析法、公益市场学等，勾划理想成效的愿景，有理有据。

赛场演讲与表达

如今，大陆学生在新高考、留学考试的压力下，大多数时间都在做习题、刷分，很多同学都是第一次参加这种自我项目展示的比赛，整体而言，同学们的表现还是可圈可点。当然，通过本次挑战赛，同学们也充分地认识的自己还有很多亟待提高的地方，如提高公共演讲表达能力、视频记录有理有据、提升项目策划能力等，赛后也纷纷表示如果有再一次参赛机会，相信他们能够做得更好。

赛后家长采访

赛后，worldshaper采访了此次一同前往的陈妈妈，她高度赞扬了香港中学生们的现场演讲能力，并表示如果今后有类似的比赛或活动，她还会让孩子参加。

Q 这次比赛，您觉得孩子有哪些变化？

陈妈妈：首先，经过张老师的公益课程指导，孩子自己会去发现、思考，我可以利用自己的兴趣爱好做点什么，所以才想到用音乐的方式同特殊学校的孩子去交流；其次，我发现他开始自己主动去学校了解、与其他人沟通，每天都有着明确的目标，态度很认真。

Q 孩子在亲身体验做公益项目的过程中，有遇到哪些问题吗？可以简单举个例子吗？

陈妈妈：在准备过程中，孩子发现公益事业不是一蹴而就的，要做的事情非常多，也得一步步脚踏实地地慢慢来，当然也碰到很多阻碍。例如，他在同学招募上就发现好多学生的课余时间都已经被补习班排满。

Q 您亲临比赛现场，如何评价港陆孩子的各自表现？

陈妈妈：通过这次香港挑战赛，我发现香港的孩子现场表现能力比大陆的孩子好很多，这也港陆教育方式的不同。我了解到香港孩子在学校会常有辩论、演讲类的比赛或活动，因此在现场言辞流利、表现力极强，我们的孩子在公众演讲和现场互动上比他们有欠缺。同时我还发现他们会调查过程中有视频或照片记录，而我们的孩子对于实地素材搜集的过程记录意识有点弱。

Q 满分10分的话，您个人对孩子这次比赛的表现打多少分？如果今后有这样的演讲比赛或活动，您会考虑让孩子参加吗？

陈妈妈：8分吧，因为现场时间限制的问题，原本准备的公益项目优势没有讲完，有点可惜。不过，大陆这种项目类型的比赛不多，第一次参加有点紧张，多给2分是鼓励，整体表现算是中规中矩。

如果以后还有这样的机会，我会让他多参加，从而锻炼他的公共演讲能力、交际能力！有了这次经验，相信孩子们以后无论从准备还是现场演讲肯定都会越来越好的。