2020年，因为疫情，全国的学生共同经历了一个“最长”寒假。什么时候开学？如何按时按量完成学习任务，成了家长和学生最关心的事。

当前，全国疫情防控形势继续积极向好，学校何时开学也成了大家关注的焦点。基于此，全国多地陆续明确开学时间、部署错峰开学等，逐渐恢复教学秩序。比如高考大省江苏省，明确各类学校自2020年3月30日（也就是今天）起，分批次、错峰开学。

除了江苏，截至3月29日，吉林、湖南、福建、陕西、内蒙古、云南、广西、青海、贵州、山西、宁夏、新疆、西藏、海南、江西、辽宁、安徽、四川、香港、台湾等地区也陆续公布开学时间。

疫情，让这个学期的课程注定不寻常，上课时间的压缩、课程任务的紧张，让学生、家长的压力剧增。与此同时，新高考、素质教育的深入开展，对学生提出的要求也愈加明确完善，如何面对新要求加强学习训练、提高自身素养呢？

◼ 生命观念

指对观察到的生命现象及相互关系或特性进行解释后的抽象，是经过实证后的想法或观点，有助于理解或解释较大范围的相关事件和现象。

◼ 理性思维

◼ 科学探究

能够发现现实世界中的生物学问题，针对特定的生物学现象，进行观察、提问、实验设计、方案实施以及结果的交流与讨论。

◼ 社会责任

指基于生物学的认识参与个人与社会事务的讨论，作出理性解释和判断，尝试解决生产生活中的生物学问题的担当和能力。

科学素养无法像知识那样直接“教”给学生，需要学生的经历和感悟。

因此，学生要学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，将科学素养的目标落实到具体科学探究活动中去。学生在参与活动的过程中获得感受、体验并内化，科学素养才能得到提升。

新高考生物实验训练营，5日营地课程，紧贴高考生物选考大纲，具体课程内容涵盖食品（生化）实验、微生物实验、植物组培实验、分子生物学实验四大模块，理论实操一体，帮助学生全面提高生物选考竞争力。新高考生物实验训练营，围绕生物学核心素养，提升学生的思辨能力、科学思维能力和社会责任感。学生不仅能亲自体验考试相关的实验，还能获得全方位的科研锻炼和科学素养提升。

营地内容紧贴高考生物选考大纲，具体课程内容涵盖食品（生化）实验、微生物实验、植物组培实验、分子生物学实验四大模块，理论实操一体，帮助学生全面提高生物选考竞争力。

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